手工制作灯笼教4969cc喜中网开码记录 案

  手工创造灯笼教案_售卖/营销_打点营销_专业资料。手工修筑灯笼教案 【篇一:小黉舍本教案 ——手工制作教案】 《包的宇宙》教案 熏陶方向: 1、懂得和显露各类形状和材质的包,教养下手的妄图意识。 2、激起学生操纵画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等映现步骤

  手工修筑灯笼教案 【篇一:小学塾本教案 ——手工设备教案】 《包的全国》教案 教授对象: 1、会意和明晰各式神态和材质的包,教育开始的打定意识。 2、鼓舞门生应用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等呈现办法计算绘 制一款包。 3、领略制造的高兴,教授高足参观透露生存和美化生计的激情。 指导浸点、难点: 培育重心:瞻仰、懂得、吐露包的造型,哺育学生的审美气力。 指导难点:包的蓄意簇新趣味。 训导打算: 门生:废旧盒子,各式布料、彩纸,小打扮品及制作器具。 师长:多媒体课件。 一、激趣导入。 老师多媒体显露小熊乘火车的形势,问:同砚们,谁理会小熊一 家乘着火车要去何处吗?(弟子恢复)它们是要到包的寰宇去,那 里有许多时髦的包,全班人想去吗?(弟子:思)那所有人们随着小熊一 家也去看一看! 二、鉴赏。 1、多媒体露出各种包,高足欣赏(央浼高足仔细鉴赏,赏玩后要回 答标题,看他游览得仔细)。 2、看了这些绚丽的包,他能回答我几个问题吗? 教授露出问题: (1) 包不妨分成哪几种? (2) 包要紧由哪几个人组成? 凭单门生恢复,老师多媒体显现。 3、师:所有人开发一个包能够用哪些质地呢? 弟子答复,老师多媒体露出。 4、那何如修立一个斑斓的包呢?(多媒体映现筑立步骤) 5、如今所有人分解奈何计划兴办包了吗?思试试看吗? 他们的机缘来啦!小小公司正需要雇用准备员呢!大家一起来看看 吧。(教员多媒体闪现“雇用缘由”) 告示内容: 小小公司聘请启事 因公司业务须要,现急需任用预备师几何名,恳求会绸缪种种包, 年数、性别不限,请有意者带上自己的策画通行前来应聘。 师:所有人想成为小小公司的一员吗?(学生:思) 三、计算、开发。 1、弟子两人(四人)一组进行设计开发,师长巡礼指挥。 2、交流通行。 (1)教员将学生完毕的着作挂在黑板上(或蓄意建筑小组展示给其 我高足看)。 师:他的撰着都已经停止,假若我是公司指挥,全部人会弃取全部人的作 品呢?请在自己得意的风行下面贴一个五角星。 (2)学生行径。 (3)先生经历弟子评选,轮廓评选出优良高文。 四、课堂小结。 同学们都贪图出了俊俏的包,教员感觉很协议,信任大家以后一定 会有同砚成为一名确实的希图师,他有信仰吗?老师等着大家的 好消休! 中国结——鞭炮结 教化谋略: 1、先生策动:中原坚固物、多媒体 2、门生准备:60 厘米长的彩绳两根,五厘米长的彩绳一根,镊子 (或锥子)、强力胶(或打火机)、剪刀等。 训诫重、难点: 绳与绳之间的打结 训诫过程: (一)闪现介绍,激励兴趣,导入新课 1、出示中原结(实物、录象图片等)。 2、提问:这些造型各别、色彩奇丽的饰物是什么?全班人在何处见到过 华夏结?我们明晰华夏结吗? 3、介绍中国结的来历、特点及其用说。激勉高足对中原结的深重兴 趣,导入新课。(深究质料、工具的揣度) (二)自学群情,讲解树模 1、华夏结是奈何编制出来的? 2、谁能参照图示一步步编出鞭炮结吗?试着编编金牌三码中特网址,http://www.zmr520.com看,提出他感想困 难的职位,在小组里议一议。 3、诠释并示范中心、难点。 a.编结材猜中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的?编结时若何 插入、固定它? b.示范表明“井”字互套,直至线绳悉数编完(可用粗绳树模或多媒 体阐明)。 c.怎么收尾?岁结尾时的操纵有什么哀求?一定要警惕 什么? d.如何将大家编结好的“鞭炮”拼集成“一串鞭炮”? (三)弟子动手独揽,教员察看教诲 编结担任时(可伴轻音乐),小组内同窗间互教互学;先生稽察指 导,及时浮现标题,启发、激起弟子团结协作,念设施操持贫寒。 (四)评判拓展 1、小组自评、互评人人编的单个“鞭炮”,凭单评议末了填上“☆”。 2、出现评判各小组的“一串鞭炮”,宣布全体优胜奖。 3、思想拓展。 a.如按顺时针目标和逆时针对象交替互套穿编,“鞭炮”柱认识涌现 什么状貌? b.可不可以用三根(六股)、四根(八股) ??绳来编呢? “鞭炮”柱体又会有什么转移呢?课后试试看! 4、课外举止:参照本领讯休供给的阅读材料,或自身创新野心编结 本身喜欢的中原结。 大红灯笼的兴办 训诫对象:过程本实例研习,把握矢量绘图、互动渐变、复制添补 等用具的应用,以到达融会贯通,矫捷应用的对象,饱动门生做出 个性化通行。 培植核心:灯笼的绘制举措。 教训难点:交互式统一东西、群组差遣的行使。 熏陶设施:教练树范后,弟子奉陪教授渐渐进修,尔后孤立开发。 教具揣度:coreldraw10 软件。 教诲经由:一、结构熏陶(1 分钟) 师生问候,调整情感。 二、复习旧课(4 分钟) 让同学把上节课部署的作业做一遍,一位弟子上来树范。 内容:做三个礼花造型。 做完后先生点评,优越者赞赏。 三、教员新课 这是一幅胀吹画,揭发了国庆的黄昏燃放火食的欢喜场面。五颜六 色的礼花如繁星闪烁,两束探照灯光更增加了节日夷悦的空气。全班人 们大后天重要研习大红灯笼的开发,做之前所有人们要学习二个交代。(2 分钟) “群组” 叮嘱,就是将几个物体或式样撮合成一个一切。 “调和式器具”付托,让门生清晰不但表情不妨调解,详细也不妨调 和。 1、教员演示(兴办红灯笼的办法)(3 分钟) 2、分步诠释(门生同步练习)(15 分钟) (1) 在绘图页面中绘制一个椭园举动灯笼的主体。在椭园的下面 绘制一个矩形行动代表灯笼的顶部。复制一个举动底部。 (2) 在灯笼的核心,用“手绘用具”绘制一条竖直的直线) 并将线设为绿色(全选 ctrl+a,在调色板的绿色上单击右 键),运用“交互式调关器械”,渐变层数为 3。 (4) 用“抉择器材”选中椭园,举办“渐变增加”由红到黄的圆形渐 变色。按此设施,再增添矩形。(可采取复制添补) (5) 选中红灯笼中的全体宗旨,然后进行“铺排”→“群组”,将所 选倾向组成一个倾向。 (6) 运用用具箱中的“交互式阴影工具”,选色为粉血色,为灯笼 加一个阴影。 (7) 用 shift 键加选灯笼和阴影,实行“群组”。 四、学生孤立兴办,先生张望培育。(5 分钟) (1)教员一壁稽察一壁屡次创造措施。 【篇二:发光纸手工优质灯笼大班教案】 篇一:大班教案创造花灯 【步履标的】 1、研习在必定控制内勇敢地举行作画,并正确操纵剪刀,创造简略 的灯笼。 2、心爱参预手工举动,起首领略开发灯笼的痛疾。 【活动计算】 1.教员公道的小灯笼。 2.蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。【活 动经由】 导入:孩子们谁们体会正月十五是什么节日?(元宵节)在这个节 日里他们吃过什么?(汤圆)玩过什么?(灯笼、烟花??) 1、教授出示公谈的灯笼 提问:全班人觉的这几个灯笼俊美么?(好俊美)和全班人元宵节买的 灯笼有什么辨别?(大家买的灯笼是用电池,还带音乐,这个是用 蜡烛的;图案也不相同脸色也不相似??)我能看出这几个灯笼用什 么质地建造的?(纸杯、饮料瓶、彩纸)那全部人理解什么时间人们 会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各式喜庆的节日) 2、视察操纵质量,清爽制造灯笼的方法 (1)观察质地,清爽其用途 今天师长为他估计了种种质料,当前全部人可能和全班人的好搭档斟酌一 下用什么质量也筑设一个美丽的灯笼呢?(幼儿彼此议论建造灯笼 所需的质地) (2)先生叙解树范兴办灯笼的设施 先选定质量——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在质量的对称边穿 上毛线——毛线上绑上小木棍——末了把蜡烛固定在灯笼主题。 (3)先生移交条件,幼儿操作。 先生巡游教导,周济个人能力差的幼儿。 3、映现作品 手提灯笼,彼此鉴赏、相互换取。 【举止伸张】 发达《正月十五打灯笼》的民间嬉戏。 【举止反想】 新《纲要》中指出:行径要着手与幼儿的生计,开展幼儿感有趣的 事宜。这不孩子们对星期四的行为表现得卓殊好,加倍是在舆情选用 质量时我的奇想妙思让全部人震恐。另有在设备始末中大家敢于测验 操纵本身 的办法及质料实行设备,极大的阐发了全班人的制作力、设想力。还 有在盛行映现时,孩子们勇敢的呈报自身的灯笼。在这自然的情况 中为孩子们营造理会表达的空气,使所有人轻便的剖明本身的心声。 从而收到了杰出的培育成绩。 篇二:大班公然课手工筑设:灯笼 课题:设备灯笼 培育岁月:2011-10-18 训导位置:佛昙核心幼儿园 教诲班级:大二 班 班级人数:43 人执教人:林雅芬一、行径方向: 1.启迪幼儿在 看图示折长方形的本原上,进一步折出灯笼,教化幼儿下手掌管的 实力。 2.训诲幼儿对体系化折纸的兴味,希望幼儿的想象力、建造力。 沉 点难点:对准折痕对折,反角向外拉直。 二、步履推算: 1.方形纸 2. 灯笼折纸楷模一份。 三、举止经历: 1.导入举动,引起幼儿兴味。 教员递次出示灯笼折纸典范: 小差错看一看这些是什么?好玩吗?想不想解析它们是奈何折出来 的? 2.师长树范支配,幼儿操作,吩咐恳求。 灯笼兴办过程: (1)将正方形纸张半数成“长方形”,复原。 (2)对准规复后形成的折痕,左右再散漫对折。 (3)折出四个小角,再向反目标折。 (4)折出四个角(反角)。 (5)反过来,反角向外拉直;翻面,灯笼就折好了。 3.分发纸张,教师边树模幼儿跟着老师举措实行担任。 幼儿按教练树模来折纸,教员参观幼儿,举办部分指派,遇有大部 分幼儿都不会折的办法,可半路完毕,团体疏解示范后再折。 4.详尽评议,完成活动。 揭示风行,让幼儿赏玩、评议,看看全部人折的好。 篇三:幼儿园大班手工行动:四角灯笼 幼儿园大班手工行动:四角灯笼 举措:将裁成同样尺寸的四个正方形,按图 80-1 至图 80-6 折叠四 个平面灯笼,将折好的四个平面灯笼口粘合,四个灯笼座粘合,成 为立体的四角灯笼,用棉线提梁,皱纹纸作穗。 办法: 图一 正方形纸两边向中央折叠 图二 反过来,按虚线将两端向里折 图三 按虚线及箭头目标折叠 图四 按虚线将四个角向后折 图五 将高低两个小角拉开压平 图六 按虚线折好 图七 终结图 篇四:大班亲子活动:设备灯笼 大班亲子步履:制作灯笼 行动目标: 1、进程亲子修造举止提升幼儿发轫势力的同时增长亲子心情。 2、亲子联合传染新年的怡悦空气。 行动谋划: 1、家长自备各式自作灯笼的质料:如,彩纸、彩色鸡毛、花边等。 2、班级盘算:剪刀、胶水、双面胶、橡皮筋。 3、舞曲音乐《新年好》 举动始末: 1、家长和幼儿按时到达班级课堂。 2、控制人致开幕词。 3、亲子制造“秀丽的灯笼” (1)操纵人培育建立措施。 (2)各家庭自由兴办,激起家长和孩子统统动脑谋略,在兴办颠末 中让幼儿发端插足。 4、制做停止后,以家庭为单位,举办灯笼涌现。 5、全部挂灯笼 (在音乐声中结束行径) 篇五:大班个人化学习步履《剪灯笼》案例领略 大班个人化学习行动《剪灯笼》案例明白 大班个别化练习行动《剪灯笼》案例相识 案例布景: 孙教授教育的个人化学习《剪灯笼》,其对象为:1、熏染剪纸民间 艺术的美,清爽挂灯笼是中国喜庆时的习气之一。2、起色手部精采 手脚,升高起头势力和设备力。步履揣度: 灯笼图片(圆形、椭圆 形、正方形、长方形、菱形、葫芦形等),剪刀、手工纸、废纸篓。 玩法聚集为剪单个灯笼和双灯笼。 案例样子: 描写一: 师:把赏识过的动物放到哪里?放回到盘子里。(师边说,幼儿边 做) 幼 a:给我们们一把剪刀。(先生将掌管篮递给幼儿,幼儿阔别从中拿 了剪刀和暗号笔。) 幼 a:(边叙边剪)你们们是云云剪的,我们和教练 不相同。(师长及时用含笑回应) 师:所有人星期二想剪单个仍然双个 的? 幼:(有的复兴单个,有的复兴双个) 师:不妨啊,不相通的也可以。(幼儿本身下手掌握)?? 师:(其中一个幼儿笔没水了,教师指导到)换一头试试。 师:教员将掌管篮放到桌子中间,并通告幼儿剪下的废纸放在筐子 里。 幼 b:“大家剪收场” 师:剪收场是吧?这是单个灯笼,并且引发说:要不要再寻事双个 灯笼,剪两个灯笼试试看好不好?幼儿看了看材料,点点头,但她 并没有连接挑战,而是等到先生第二次察看时又激励了一次才连接 操作。(别的一个孩子也剪好了单个灯笼,教员同样激发着幼儿继 续挑衅双灯笼。 描述二 幼儿 a:大家的灯笼剪坏了。 师:(教练直接说)这个纸是不是太小了?要不要换一张大一点的? 把小纸放傍边,拿一张大纸。但幼儿坚持拿着小纸把握。 幼儿 c:全班人的灯笼剪坏了,不外我不记得从哪发端剪了。 案例了然: 。形貌一中,教授在游历现场抢救幼儿递剪刀和旗号笔,这全部是 幼儿或许孑立中断的事儿,至于废纸放在哪、暗记笔没水了,行为 大班幼儿大家有自己伶仃念量并统治这一小问题的能力,这也是生 活和练习中依然渐渐养成的良好卫生和风气,诸如此类的惯例倘若 保留标题总共或许在行动总结时提出,而不是在步履中一一帮助和 指点。举止的概括不仅是针对瞻仰方向,更也许面对全班幼儿详细, 云云就可以压迫孩子们玩玩耍时屡次吐露同样的标题,教师也不必 屡屡的对每位幼儿屡次同样的标题。描摹二中,孩子在显示问题时 和碰到穷困时,先生没有给予孩子推敲和寻求的时代,直接指出问 题地址,并急于指出精确的打点设施。全班人想举动的重心应是游览幼 儿是否有出现标题、操持标题、是否能否想量灯 笼被剪成两半的出处、能否先构思后剪、能否屡屡打开并折回后再 改进,以及有艰难能否向伴侣、教师乞助等实力。但教授的教诲行 为对幼儿以上实力犹如没有太大抢救。 此行为让全部人看到了本身平日里的游览和造就势力的缺少,所有人的 本领和举措或多或少的保存着这样那样的问题,都是有待改进的。 于是,我们还需进一步进修和竭力普及旅游造就的理论学问和实践 气力。 【篇三:亲子手工建造灯笼举止】 亲子手工修设灯笼行为 开场语: 醉心的家长过错们、小差错们:众人下午好! 最初款待大家来参与全班人星期五的“祈福点新灯——亲子手工灯笼制作 行动”,在此对各加家长的到来泄露真心的冲动。 2015 年是全班人成效的一年,这一年全班人平昔在死力,全园坎坷都在 增强进修,更始训诫 观念,尽力普及一面和保教水准,加强与家长 之间的沟通干系,这一年,他风雨同舟,悲喜同行,或许也许大家 们之间有过度歧,有过争持,不外大家互相信赖,真情携手,才为 孩子兴办了一个相对俊美的发展境遇,才有了幼儿园星期一的进步, 这一年,全班人们也逐步明晰了“做教导”和“做教化”的区别,下手潜心 一意做最适宜华夏孩子的教诲。我们原委加强进筑,死力让自己成 为能够援助孩子打造壮健练习气力的好教员,而您们也历程接收再 教授让自己成为能给孩子开创优秀身教榜样的、懂培植的家长。 于是 2015 年,所有人们是开心的,是甜蜜的,是没有虚度的。2016 年 即将到来,在这样一个新旧更替的特别日子里,全班人在这里以全班人们 的权术招呼新年的到来。 “崇德辞旧岁,祈福点新灯”,这是本次元旦行径的浸心,更是他 对孩子、对星期一最俊美的祈愿。纵然旧的一所有人仍旧已往,但是全部人 更进步美丽的讲德、高雅的风格不妨在孩子实质深深扎根,新的一 年即将到来,你们更希望,我们们幼儿园连续推行的品质养成哺育能 够成为照亮孩子前行途上的明灯。你们坚信,这是我们的心愿,也必 定是您们的渴望。 元旦马上就要到了,而灯笼是所有人华夏新年必备的化装品之一,今 天,让全班人始末亲子手工兴办灯笼的手腕,让这灯笼拜托上他们们对 孩子、77887世外桃园 外交部青海举世推介举止受到高度闭心,对新年最美妙的祝愿!下面全部人就开始筑造灯笼了,请宝物 们和爸爸妈妈扫数合营,解散灯笼,完毕后在灯笼上写下新年祝福 或新年志愿。 好的,目前所有人发轫吧! 罢了语: 欢跃的期间总是过得很快,我的元旦焦点举动也逼近尾声了。在 新年驾临之际,再次祝福全部人完全的小伙伴们和家长过错们:新年 开心,在新的一年开启新的篇章,竣工新的梦想,结果新的发扬! 我颁布:欣双桥幼儿园“崇德辞旧岁,庆贺点新灯”庆元旦焦点行动 无缺停止!冲动所有人的参与,感动行家! 提 示: 先制作好灯笼的家长和孩子把灯笼挂在属于本身班级挂的职位,可 以采访一下孩子或家长写了什么意愿和祝福。然后让先做好家长和 孩子去观光其余人修设的,拍照留影等,一定时间回到班级调集, 3: 30 下手开发,约 4:30 独揽纠集谈了局语。